Progetto Logos

TRE LIVELLI DI INTERVENTO sui DSA

Allʼarrivo nel centro Logos, psicologi specializzati valutano le competenze dellʼallievo, secondo un modello di assessment a tre livelli macro-meta-micro. Uno delle caratteristiche del centro Logos è la presenza continua e scambievole di momenti di insegnamento e momenti di valutazione. Lʼobiettivo delle valutazioni è assicurarsi che lʼallievo sia inserito al livello adeguato (né troppo facile, né troppo complesso) del percorso educativo e che realmente stia ottenendo risultati significativi.

Il sistema di multi-valutazione utilizzato è a tre livelli (macro: una due volte lʼanno, meta: mensilmente , micro: setttimanalmente).

Livello Macro: Il livello di valutazione macro prevede lʼutilizzo di test normativi pubblicati, i risultati a questi test sono utilizzati per monitorare il livello dellʼallievo rispetto al gruppo dei pari allʼinizio e alla fine dellʼanno scolastico o del percorso presso il centro Logos. Lʼutilizzo di test normativi ha lo scopo di: valutare il miglioramento utilizzando strumenti di misura standard condivisi dalla comunità scientifica nazionale; ottenere una visione completa e indipendente delle abilità del soggetto in una determinata area. Utilizzando test normativi, lo staff del Logos ha inoltre la possibilità di comunicare ad altri professionisti o al personale della scuola (che ha grande familiarità con questi strumenti) i miglioramenti degli allievi. Nonostante i test normativi non siano in grado di offrire informazioni sufficienti per impostare un percorso educativo, danno la possibilità di avere un quadro chiaro di dove si trova lʼallievo rispetto alla classe scolastica che frequenta e rispetto ai pari.

Livello meta : il centro Logos valuta i progressi degli allievi utilizzando una versione adattata delle prove Invalsi degli anni precedenti. Le prove INVALSI sono una serie di procedure standardizzate e vengono utilizzate per valutare le abilità degli studenti negli apprendimenti di base come lettura, scrittura e calcolo. Negli ultimi anni vengono utilizzate nelle nostre scuole in modo sistematico per valutare performance di insegnanti e allievi, sono prove molto sensibili al miglioramento della performance degli allievi. In questo senso posso essere intese proprio come un indicatore dinamico delle abilità accademiche di base .

Livello micro: viene utilizzato il portfolio che è un sistema di valutazione molto popolare tra insegnanti e specialisti; consiste nel conservare le produzioni au tentiche dello studente, grafici personali come per esempio il numero dei libri che ha letto per mese). Al Logos i documenti per il portfolio vengono raccolti una volta al mese e forniscono un valido supporto alla raccolta dei dati. Il portfolio è molto utile per genitori e insegnanti per confrontare come si modificano le performance dellʼallievo.