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COSA FARE IN CASO DI...

Le difficoltà di apprendimento costituiscono un problema rilevante per la loro alta incidenza nella popolazione scolastica. Secondo ricerche condotte in Italia (Cassini et al. ,1984) nelle scuole elementari si ha un incidenza del 5% al 10%.

La tempestività nell’intervento sembra essere una delle variabili più rilevanti per l’efficacia di un intervento di recupero (Jackson et al.,1999), in quanto alcuni apprendimenti dipendono da quelli precedenti , oltre ad essere in gioco l’autostima dell’alunno e la motivazione allo studio.

 

  DISTURBI APPRENDIMENTO.
  DISTURBI LINGUAGGIO.
  DISATTENZIONE O IPERATTIVITA'.
 DISTURBI  DI RELAZIONE O ASPERGER
 BULLISMO
 OPPOSITIVITA' GENERAZIONALE
  METODO /MOTIVAZIONE
  SEPARAZIONE
 DIPENDENZE 
(USO ECCESSIVO TELEFONINI..)
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